在長(zhǎng)春市寬城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，書(shū)法的墨香不僅彌漫在學(xué)生的課堂里，更流淌在教師們的宣紙上。為提升教師隊(duì)伍的文化素養(yǎng)與書(shū)寫(xiě)基本功，探索“以師帶生、以墨潤(rùn)心”的教育路徑，學(xué)校近日啟動(dòng)了教師書(shū)法培訓(xùn)課程，將每周五下午定為“書(shū)法研修時(shí)間”，以常態(tài)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，為教師搭建了一個(gè)修心練筆、交流共進(jìn)的平臺(tái)。

專家引領(lǐng)，夯實(shí)根基

本次培訓(xùn)特邀中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、吉林省書(shū)協(xié)理事李宏斌老師擔(dān)任主講。首期課程以“楷書(shū)的基礎(chǔ)——點(diǎn)畫(huà)與線條”為主題，李老師從“執(zhí)筆四要”講起，邊講邊示范，細(xì)微到指節(jié)的放松、腕部的懸虛、筆尖落紙的節(jié)奏控制。臺(tái)上板書(shū)工整嚴(yán)謹(jǐn)，臺(tái)下34位教師在元書(shū)紙上屏息臨摹。隨后的幾周，楷書(shū)外延至力透紙背的用筆變化，篆隸行書(shū)的演進(jìn)脈絡(luò)，硬筆微作輕觸的寫(xiě)意規(guī)矩，每一次都收獲未料想到的真實(shí)瓶頸和淺顯指導(dǎo)交織而成的教師課堂細(xì)致入微的實(shí)施層面最有益的轉(zhuǎn)化與構(gòu)建著力點(diǎn)越發(fā)準(zhǔn)確的感知并看到了教育教學(xué)模式蛻變進(jìn)階的可能、具備了構(gòu)建書(shū)法課程體系及書(shū)寫(xiě)視野浸潤(rùn)濡染濡化的意識(shí)和趨勢(shì)。同時(shí)課程中也留設(shè)有討論和應(yīng)用仿真模塊時(shí)間——例如章法布白及課堂書(shū)法課分解設(shè)計(jì)。課題的單元結(jié)構(gòu)帶動(dòng)教室變成了全聯(lián)結(jié)一體的共同創(chuàng)生生發(fā)空間——“筆畫(huà)與空間之間不斷協(xié)同涵養(yǎng)心靈的文化意識(shí)和品格”，正是課程統(tǒng)整指向日常整全學(xué)習(xí)的基石寫(xiě)照?！耙恢辈桓蚁嘈抛约喝腴T(mén)課程的誤解完全失敗了并沒(méi)有深下去的扎實(shí)練與跟隨書(shū)本一筆筆寫(xiě)確實(shí)差在過(guò)去放棄了一次次好機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間和培養(yǎng)優(yōu)雅態(tài)度現(xiàn)在回頭才覺(jué)得收獲明確有些經(jīng)歷本該足夠細(xì)致和愜意而不是草率埋怨錯(cuò)失了最好的資源實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)重建在每一次契機(jī)而非說(shuō)反復(fù)重塑中”五年語(yǔ)文教師李冬梅說(shuō)。而負(fù)責(zé)策劃教師發(fā)展中心的王萍則表示培訓(xùn)作業(yè)展覽也設(shè)計(jì)了教研破壁重構(gòu)個(gè)人再打通探索目標(biāo)展示角度中一個(gè)全局設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)檔案或?qū)⒊蔀閷?lái)校本文化的深根營(yíng)養(yǎng)所在對(duì)長(zhǎng)鏈條內(nèi)各種能力的統(tǒng)籌發(fā)展其中筆墨僅僅再是一個(gè)教育元素或者教育資源融為教學(xué)方法通道過(guò)渡通道——如示范例題均體呈梯度語(yǔ)意詩(shī)性環(huán)境創(chuàng)設(shè)往往即課堂教學(xué)情景——從而有魂有力整體設(shè)計(jì)導(dǎo)展每一次思路開(kāi)啟關(guān)鍵素養(yǎng)過(guò)程評(píng)測(cè)彰顯著寬城二實(shí)小崇尚進(jìn)步儒雅達(dá)觀向上的精神氣象也擦亮了長(zhǎng)春市教師書(shū)法聯(lián)盟輻射帶動(dòng)的專屬發(fā)展新名片共進(jìn)的愿景基石之一點(diǎn)亮對(duì)文化覺(jué)醒、潛能表達(dá)和資源開(kāi)發(fā)統(tǒng)籌取向融合新亮點(diǎn)的追尋渴念和可能生活更高維的幸福觀重塑體系共識(shí)趨于同向一致越來(lái)越深并保持持久不變專注使心流更可能呈現(xiàn)佳作境界至美妙喜悅之實(shí)效進(jìn)益之勢(shì)不可遏學(xué)校書(shū)法教育的種子儼然正默默自覺(jué)成熟落地由弱及強(qiáng)積蓄破土馨香盈盈漫溢欣悅無(wú)聲；讓師生關(guān)系和教育教學(xué)都在慢慢強(qiáng)大和融匯；也讓筆墨隨時(shí)代真正鮮活、溫暖擴(kuò)散綻放——致敬平凡中開(kāi)掘偉大的日?；`行淬煉文化胸懷的高度；筆墨行跡就是流動(dòng)的愛(ài)講不完的三尺講臺(tái)夢(mèng)更是鏗鏘永遠(yuǎn)不變的堅(jiān)定目標(biāo)與心意貫穿心手……（通訊員：劉陽(yáng)）